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吐字归音,正音练习和音量音高音质训练方法
神州鸿声全国连锁500家,国家三级执业医学验配   2018-06-14 08:27:28 作者:助听器 来源: 文字大小:[][][]

汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声,又叫字头;韵,分为韵头、韵尾、韵腹三个部分;调,字神,体现在韵腹上。
汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”,应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”,
以声母或者韵头为一端,以韵尾为另一端,韵腹为核心。
要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键,但是,不可能,也不要片面强调字字如核,这样必然会违背语言交流的本质,
去追求技巧和方法,削弱声音的感情色彩,破坏语言的节奏。
 一个汉字的音程很短,大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音,必须从日常训练开始严格要求:
  1. 出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
  2. 立字——要求韵腹拉开立起,做到“开口音稍闭,闭口音稍开”。
  3. 归音——干净利落,不可拖泥带水。尤其是 iunng等做韵尾时,要注意口型的变化。
吐字要清晰,最基本的在于对汉字音节(一个汉字就是一个音节)的组成部分:声母、韵母、声调要读准。辅音声有21个,练习
要严格掌握发音部位和发音方法,发音要有力。韵母有39个,练习时控制好口腔的开合、唇形的平展圆敛及舌头的升降伸缩。此外,
声调练习也很重要。汉语中不少字或词的声母、韵母完全相同,只是因为声调不同,意义就不一样,另外,有些方言与普通话在一些
字的发音上的区别也仅在于声调不同。练习声调先从读准单个字的声调开始,然后再练习语句中的每个字的声调。
在吐字练习中,正音练习很重要。
所谓正音练习,就是根据普通话的读音标准,校正自己的地方音和习惯音。正音练习包括很多内容,主要有:平舌音和翘舌音练习,
鼻音和边音练习,送气音和不送气音练习,前鼻音和后鼻音练习,等等。下面着重介绍一下其中平舌音和翘舌音练习。因为不少人,尤
其是南方人,在平舌音和翘舌音的区分和发音方面,常常弄不清初,发不准。问题主要出在z、zh不分,c、ch不分,s、sh不分。
     怎么办?下面提出两个解决这个问题的主要方法:
  第一, 选择一些字、词进行对比练习和组词练习,以读准其声母,并辨音记词,提高区分能力。
  字的对比练习。训练要求是,对比平翘舌声母,再分别组词作朗诵练习。
  平-翘:滋-之字-只咋-扎总-中
      嘴-追增-正尊-准藏-张
  词的对比练习。训练要求是:对比平翘舌声母,再分别用每个词说句话。
  平-翘:自主-支柱栽花-摘花木材-木柴
      推辞-推迟私人-诗人司机-实际
  组词练习。训练要求是:用平翘舌音组词,辨音记词,再用每个词说句话。
  Z——zh在职杂志栽种增长 自重 宗旨
  Zh——z渣滓张嘴种族长子 沼泽 振作
  C——ch财产草场猜出采茶 彩绸 餐车
  Ch——c车次场次蠢才纯粹 差错陈词
  Sh——s三十丧生扫射私塾四十 四声
  S——sh 哨所 山色深思神速上诉 深邃  
  第二, 选择一些绕口令,分清平翘舌音,由慢到快反复练习。
  绕口令此处省略。大家可以在网上查找
  在吐字训练中,还要注意到位练习,即口型和发音器官操作到位的练习。韵母在形成口形时作用最大,讲话中的每一个音节都离不开
韵母。在讲话时,有的人有意无意地会出现图省事的情形,嘴巴没张应有的程度,或者嘴,齿,舌,鼻,喉,声带等器官动作不够协调,
于是就发生“吃字”,“隐字”,“丢音”或含混不清,音量过小,吐字不准等现象。如有人吧:“政治家”,念成:“整治家”,“针
织家”,有人将“公安局”念成“官局”等等,总之,由于发音不到位,便会造成歧义,产生误解,不能准确的表情达意。
吐字归音训练与读句训练是紧密相连、相辅相成的。读句训练,就是选择一些有一定难度的语句、段落,进行快读训练。要求做到把
音读准,不增减字、词,不重不断,停顿自然,有节奏,连贯流畅。目的是训练朗诵时语句干净利索,出口成章,不拖泥带水,把习惯性
的口头语逐渐减少,直至完全消除。 www.baodinjgztq.com
音量、音高、音质训练
一音量训练
音量是指声音的强弱、大小。它主要决定于气息和共鸣器。不少人在朗诵中把握不好自己的音量,或大或小,前者对身体消耗太大,
又不利于恰当的表情大义,后者或造成听众听不清,甚至听不见的现象。因此,音量的把握也需要必要的训练。在训练的过程中要注意几点:
1. 不论在何种场合,音量都要适中,不可太大或太小。
2. 要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量,要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的朗诵。
3. 要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。比如:朗诵纪念性,追悼性的内容,音量不宜太大,朗诵祝贺,声讨,动员性内容,
音量可以大一些。
4. 根据朗诵内容的长短来确定音量的大小。朗诵内容较短。一般来说,音量可以稍大,如果内容较长,一般来说,音量可以稍小,以
免因为音量较大,持续时间较长,使嗓音嘶哑。
二音高训练
要弄清楚什么是音高,先弄清楚什么是音域。音域,是指某一乐器或人声所能发出的最低音到最高音之间的范围。音高,则是指人讲
话时所使用的音域。音高决定于发声体的振动频率,频率越高,声音越高。每个人的声带条件都不一样,发音的技巧也不相同,所使用的音
域不同,从而音高就不同。
通常情况下,人们讲话时使用的音域范围一般只有一个8度,多数情形下,却只有4~5度。不练习时可以的,没什么大问题。在文章内容
情绪激昂的情形下,也不能把8度全用上,(偶尔要用高8度 音),因为把8度全用上,时间稍长,会感到非常吃力,高低起伏太大,便会高
不成低不就。因此,在练习把握高音时,要依据自己的声带情况而定,并且要留有余地,不要将自己音域中的高音用尽,否则会给人“声嘶
力竭”的感觉。
另外,还必须注意,通唱歌一样,起音的音高一定把握好,要适中,起音太高或太低,会给后面的朗诵带来困难,或者高的朗诵不下去,
或者低的听不清楚。一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整。
三音质训练
要弄清楚什么是音高,先弄清楚什么是音域。音域,是指某一乐器或人声所能发出的最低音到最高音之间的范围。音高,则是指人
讲话时所使用的音域。音高决定于发声体的振动频率,频率越高,声音越高。每个人的声带条件都不一样,发音的技巧也不相同,所使用的
音域不同,从而音高就不同。
通常情况下,人们讲话时使用的音域范围一般只有一个8度,多数情形下,却只有4??5度。不练习时可以的,没什么大问题。在文章内容
情绪激昂的情形下,也不能把8度全用上,(偶尔要用高8度 音),因为把8度全用上,时间稍长,会感到非常吃力,高低起伏太大,便会高
不成低不就。因此,在练习把握高音时,要依据自己的声带情况而定,并且要留有余地,不要将自己音域中的高音用尽,否则会给人“声嘶
力竭”的感觉。

另外,还必须注意,同唱歌一样,起音的音高一定把握好,要适中,起音太高或太低,会给后面的朗诵带来困难,或者高的朗诵不下去,
或者低的听不清楚。一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整。

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